文章目录

一、课程性质与问题

二、课程改革思路与实践

（一）新方法：启发工程思想，凸显医工交叉

    1. 注重培养医工领域的思维方法

    2. 注重交叉领域的知识类比

    3. 案例教学应用引出知识体系

（二）新体系：目标导向优化，多元课堂设计

    1. 随堂小测抓基础

    2. 文献分享追前沿

    3. 期末展示促能力

（三）新内容：凸显前沿特色，课内结合课外

    1. 价值观引领

    2. 内容前沿化

    3. 形式多元化

三、实施效果

（一）学生意向符合度分析

（二）能力培养效果分析

四、结束语

文章摘要:文章针对面向医学人工智能的认知神经科学课程知识体系复杂性、知识内容前沿性的特点,发挥课程承前启后的作用,以提高学生医工交叉创新能力、培养医工融合综合素质为目标,提出并实践了一套切实可行的认知神经科学课程改革方案。文章基于课程改革新思路,教学方法由重知识向重思想转移、由医学案例引出教学内容、突出神经科学知识与工程领域的思想比较和创新启示,在价值观引领的基础上注重内容前沿化、多元化。对学生进行匿名调查的结果显示,文章措施符合学生意愿和能力培养目标。文章可以为本课程以及同类医工交叉学科课程的开展和改革提供一定的借鉴和参考。

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